Projekty

PLATFORMA W CODZIENNOŚCI SZKOLNEJ

Od trzech lat Szkoła Podstawowa nr 40 w Gdyni efektywnie realizuje się w przestrzeni platformy eTwinning. Portal nie tylko oferuje możliwość zdobycia nowych umiejętności i samokształcenia przez kadrę pedagogiczną, ale także nawiązania kontaktu ze szkołami przynależącymi do Unii Europejskiej i zrealizowania wspólnych projektów edukacyjnych. Praca z użyciem platformy stała się codziennością grupy nauczycieli naszej szkoły oraz ich uczniów.

SZKOLENIE SIĘ KADRY PEDAGOGICZNEJ

Od dnia przystąpienia naszej szkoły do społeczności eTwinning wielu nauczycieli  uczestniczyło w kursach internetowych podnoszących ich kompetencje cyfrowe, między innymi poprzez zapoznanie z różnymi platformami, aplikacjami i narzędziami z sukcesami wykorzystywanymi przez europejską kadrę pedagogiczną w procesie nauczania i uczenia się. O zaletach platformy szeroko dowiedzieli się uczestnicy realizowanego w szkole projektu PO WER: "W kontakcie z innowacyjnymi metodami nauczania", którzy na przestrzeni czasu jego trwania wzięli udział w kilkunastu różnych tygodniowych szkoleniach internetowych. Wśród nich znalazły się między innymi te dotyczące pracy z narzędziami Google, programami Canva i Prezi oraz służącymi projektowaniu materiałów promocyjnych. Uczestnicy mieli możliwość zdobycia wiedzy w tematyce projektowania książeczek elektronicznych, pracy matodą Escape Room, a także klasy odwróconej.

W czasie szkoleń uczestnicy wykonali wiele autorskich materiałów dydaktycznych, które chętnie wykorzystują po dziś dzień w trakcie prowadzonych przez siebie lekcji. Zdobyte umiejętności pozwoliły podnieść warsztat pracy dydaktycznej i wychowawczej ich uczestników.

PROJEKTY EUROPEJSKIE

W czasie minionych trzech lat w naszej szkole zorganizowane zostały cztery projekty edukacyjne w kooperacji z nauczycielami i uczniami różnych krajów Unii Europejskiej.

Projekt:"MSMS- My School My System"

Okres realizacji: rok szkolny 2020/2021 oraz 2021/2022

Klasa: 7-8b

Kraje partnerskie: Słowenia, Francja, Włochy, Turcja

Koordynator szkolnego projektu: Marta Dmochowska

We wrześniu 2020 roku klasa 7b rozpoczęła realizację projektu ze szkołami z Francji, Włoch, Turcji i ze Słowenii, który zatytułowany został: "MSMS - My School, My System". Celem współpracy stało się poznanie systemów edukacyjnych krajów uczestniczących w projekcie z równoczesnym praktycznym i motywującym do działania rozwijaniem uczniowskich zdolności językowych: komunikacyjnych i pisemnych.

W ramach podjętych inicjatyw została stworzona witryna internetową, na której uczniowie przedstawili się kolegom i koleżankom z innych krajów. Zespół klasowy uczestniczył również w świątecznej wymianie kartek noworocznych z uczniami z Francji, Włoch i Słowenii oraz wziął udział w konkursie na logo projektu.

Wszystkie podjęte aktywności umożliwiły uczniom praktyczne wykorzystanie rozwijanych w trakcie lekcji umiejętności.

Projekt:"Come, meet me anddiscover my city"

Okres realizacji: rok szkolny 2020/2021

Klasa: 7j

Kraje partnerskie: Portugalia, Hiszpania, Rumunia

Koordynator szkolnego projektu: Małgorzata Szotrowska

Pani Małgorzata Szotrowska wraz z klasą 7j oraz z nauczycielkami z Rumunii, Hiszpanii i Portugalii przystąpiła do realizacji projektu eTwinning „Come, meet me and discover my city”. Celem projektu było zapoznanie uczniów mieszkających w innych krajach Europy z kulturą i ciekawostkami związanymi z naszym miastem oraz szkołą.

Na początku projektu uczniowie wymienili się wiadomościami e-mailowymi z uczniami z zagranicy. Młodzież z klasy 7j miała okazję do praktycznego użycia języka oraz zawarcia znajomości z obcokrajowcami. Po wymianie wiadomości, uczniowie mieli za zadanie stworzyć prezentacje o naszym mieście w taki sposób, aby jak najbardziej zainteresować swoich rówieśników z zagranicy. Prezentacje mogły być tworzone w formie zdjęć czy też filmików. Po zakończeniu zadania wszystkie prezentacje zostały opublikowane na platformie TwinSpace.

Udział w projekcie dał możliwość poszerzenia wiedzy kulturowej uczniów, a także wykorzystania umiejętności językowych w codziennych sytuacjach, co wpisało się w metodologię CLIL. Uczniowie byli bardzo zaangażowani w powierzone im zadania, dzięki czemu nauka języka stała się przyjemniejsza a jej efekty - widoczne od razu.